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 面试题解:第四章即兴评述

   

日期:2010-2-3 10:42:24


第一节 即兴评述的准备

在部分院校的初试或复试中考察学生的语言表达的形式之一就是即兴评述。即兴评述的内容涉及较为广泛,但基本上都贴近考生的生活,易理解、易感受。题目有的很简单,如“关于代沟问题”“谈上网的利弊”;也有的在一段新闻事实后请考生即兴评述如“近年来,随着北京大学、中国人民大学等国内知名学府相继成立国学研究所或国学班,北京、上海、天津等地也出现了国学教育学堂,面向3岁至15岁的少年儿童,教授中国传统经典诗文及古琴、书法、绘画、诗词吟唱等内容,你如何看待国学热现象?”考生采取抽签形式参加考试。有的学校给学生两次机会,如对抽签的话题所涉及的内容了解甚少,考生可以提出申请,再抽一次。考生大致有15分钟到20分钟的准备时间。进入考场后一气呵成,当然在考场上不能看提纲或自己书写的文字稿。

即兴评述可以考察学生思维敏捷程度、语言组织能力。即兴评述在形式上有评点式的即兴评述和论证式的即兴评述。评点式即兴评述点到为止,极其简约。而论证式的即兴评述要展开论证,其间要有较为严密的论证过程和明晰的程序。我们要注意的是:

(1)考试有时间限制,有的是 2分钟,有的是3分钟。如采用评点式评述是不符合要求的,采用长篇大论来论证恐怕又没有那么多的时间。建议考生在这个环节不要一两句话就应付了,也不要长篇大论,介乎二者之间就行了。

(2)即兴评述就是要发表意见,就像足球场上的裁判一样要作出判断、裁决。考生对所评论的对象肯定还是否定、赞成还是反对,要旗帜鲜明,要表明态度。这种表态要有明确的意见、鲜明的倾向。避免不置可否、模棱两可,不然就不是即兴评述了。

(3)即兴评述仅仅是表个态、赞成还是反对还不行,还得要说出赞成还是反对的理由来,要以理服人。好还是不好?好又好到什么程度,是很好还是比较好?不好在什么地方?不好的程度如何?切不可信口雌黄。铺陈论据最好,但如时间不够,为节约时间也需简约成言,使其具备雄辩力。

(4)即兴评论是有受众的,这些听的人很特别,那就是考官。所以你的即兴评论绝不能自言自语,要与他们“交流”,但这种交流他们是不表态的,是单向的,但你一定要设想跟他们在交流,这样你的语言就有目的性了,思路会更加明晰,论据会不期而至,论述也会有更好的临场发挥,同时你的有声语言也会畅快起来。

第二节 即兴评述实例

实例1

新闻背景:“另类童谣”

在一些校园里,一些传统童谣已被这些“另类童谣”所替代。诸如,“春眠不觉晓,处处蚊子咬。打了敌敌畏,蚊子死多少”“李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去,捞起一看是汪伦” “考试复考试,考试何其多。我生待考试,万事成蹉跎”。你如何看待“另类童谣”?

评述示例

当前,在校园中流行着一种“另类童谣”,也就是在传统童谣字数、格律的基础上,将其中的部分内容进行替换,创作出来的新童谣。对这类童谣,我并不排斥,因为在这些“恶搞”作品中,蕴涵着作者丰富的想象力和创造力。

比如“李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去,捞起一看是汪伦”这一首,原文只是叙述汪伦送李白上船的情景,作者却联想到“汪伦失足落水,李白见义勇为”的场面,还能用与原文同样的字数将这样的场面描述出来,使原文的深情浪漫变成了诙谐幽默,实在有趣。

如果说上一首童谣还只是为了娱乐而创作,那么这一首则略有些“反映现实生活”的味道了。“考试复考试,考试何其多。我生待考试,万事成蹉跎。”原诗本是劝勉学生珍惜时间,将“明日”换成“考试”后,竟成了反映中学生考试压力大的打油诗。可以看出,这位另类童谣的作者文笔功底也不错。

其实,很多另类童谣都是我们这些中学生创作出来的。之所以创作它们,并不是为了颠覆经典,而是借用这种方式增添我们中学生的生活情趣,发发我们中学生的“牢骚”。

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